互联网+时代背景下高职院校创新型教学方法研究①.docx

"互联网+时代背景下高职院校创新型教学方法研究" 一、教学模式的创新 在"互联网+"背景下，高职教师需要将互联网与课程教学结合起来，建立"互联网+"课堂教学创新模式，允许并鼓励学生在课堂上或课下通过互联网查找资料并提出问题与老师进行探讨。老师也要利用微信等公众平台进行辅助教学，可以实现课上点名、记录平时成绩、课后为学生布置作业，学生也可以通过这个平台完成作业等。在这个平台上老师和学生可以完成教与学的实时互动，遇到问题，随时问老师，只要手机联网，老师随时会给学生进行学习和技术上的指导。 二、创建大学生创新创业实践服务平台 创建大学生创新创业实践服务平台可以通过借助微信等平台，给学生创建一个大学生创新创业网络服务项目"互聯网+"。在这个服务平台中，可以设置以下几个模块：专业在线课程、科技创新 DIY 作品、创业创新展和专家在线答疑。这样学生从单纯的专业课程学习到简单的科技 DIY 创新作品，再到一个创新创业的想法，再到想法的实现，培养了学生的创新创业思维。 三、提升教师创新创业能力 高职院校应采取一定的措施，构建一支高素质、具有较强业务能力的创新团队，鼓励老师积极加入企业和学生的创新实践活动中，同时，学院应该聘请社会各界的知名人士、企业专家学者等为学生做讲座或担任兼职，辅导社会实践活动。 四、应用互联网技术融入传统教学方法 应用互联网技术融入传统教学方法可以通过互联网在线教学模式取代单纯的书本讲授，互联网成为教师教与学生学的主要基地。在这个过程中，高职教师需要不断地学习和掌握新的教学技术和方法，提高教学的灵活性和互动性。 五、实施创新创业教育的重要性 实施创新创业教育的重要性在于培养学生的创新创业能力和思维，提高学生的学习兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。高职院校需要不断地改革和创新教学方法，提高教学的实效性和互动性，为学生提供更多的实践机会和经验。 六、结论 在"互联网+"时代背景下，高职院校需要不断地创新和改革教学方法，提高教学的实效性和互动性，培养学生的创新创业能力和思维，提高学生的学习兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。