山东省菏泽市定陶区2015-2016学年八年级下学期期末学业水平测试试题（语文 扫描版） (3).doc

和提及的文件是山东省菏泽市定陶区2015-2016学年八年级下学期期末语文学业水平测试试题的扫描版，但并未提供具体知识点，所以我们将依据【部分内容】进行分析。 知识点： 1. 古诗文积累：这部分考察学生对古诗词的背诵和理解能力。例如，"悠然见南山"出自陶渊明的《饮酒·其五》；"野渡无人舟自横"出自韦应物的《滁州西涧》；"鸟宿池边树"是贾岛的《题李凝幽居》；"燎沉香，消溽暑"和"鸟雀呼晴"来自周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》；"似花还似非花，也无人惜从教坠"选自苏轼的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》。这些都是对经典诗词的回顾，旨在提高学生的文化素养和记忆能力。 2. 古诗文鉴赏：以杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"为例，要求学生理解诗人如何通过描绘景色表达情感。同时，通过对杜甫《望岳》的"会当凌绝顶，一览众山小"的分析，让学生理解诗歌中的壮志豪情。 3. 文言文阅读理解：这部分考察学生的文言文阅读和翻译能力，例如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌通过比喻自身经历，劝说齐王广开言路，接纳批评。同时，要求学生理解齐王的态度变化，如"接受，认同，赞赏，肯定"，并理解一个人虚心接受意见的重要性。 4. 现代文阅读：包含两篇现代文的阅读理解，第一篇涉及种荷花的过程，强调作者对荷花韵味的热爱和耐心等待，展示了作者的情感寄托和对生命的感悟。第二篇可能涉及到科学探索，如寻找适宜人类居住的星球，其中提到行星宜居条件，如液态水的存在和行星与恒星的距离。 5. 写作表达：这部分未给出具体内容，但通常会要求学生根据已学知识进行作文，可能是命题作文，也可能需要结合阅读材料进行创作，目的是培养学生的思维能力和书面表达能力。 总结：此测试涵盖了古诗文的积累与鉴赏、文言文的阅读理解以及现代文的阅读分析，旨在全面检验八年级学生在语文学习方面的综合能力，包括对古代文化的理解和对现代文本的解析，同时强调情感体验和写作表达。通过这样的测试，可以促进学生对中华优秀传统文化的热爱，提高他们的语言运用能力，以及对现实世界的思考和理解。