C语言作为一门经典的编程语言，在教学过程中涉及到许多基础而又重要的概念。其中，函数的调用是学习C语言不可避免的一个环节。函数调用问题的探讨，主要涉及以下几个方面的知识点：
函数调用的基础知识。在C语言中，函数是一段可以重复使用的代码块，可以实现特定的功能。在函数调用时，需要知道函数的定义以及如何在主调函数中调用被定义的函数。函数的定义一般格式包含类型标识符、函数名以及形式参数列表。形式参数列表中定义的参数被称为形参，用于在函数内部使用。如果函数不需要参数，那么形式参数列表可以留空，但括号不能省略，这样的函数称为无参函数。
接下来，了解库函数的调用是掌握函数调用的捷径。库函数是预先编写好且提供给程序员使用的标准函数。在调用库函数时，需要使用#include命令将对应的头文件包含到程序中来。例如，调用数学函数时，需要包含"math.h"头文件。库函数中的数学函数是学生们较为熟悉的，如pow函数用于计算幂次方运算，这有助于学生理解库函数的调用方法。
进一步，函数调用的一般形式可以分为三种方式：函数语句、函数表达式和函数参数。函数语句是将函数调用作为一个独立的语句来执行，不需要函数返回特定值；函数表达式则是将函数调用嵌入到表达式中，要求函数返回一个值参加后续的运算；函数参数是将函数调用作为一个参数传递给其他函数使用。
此外，教学中可以通过具体的案例来讲解函数的调用。例如，用C语言实现求和功能的函数，可以具体为实现1+2+3+...+20之和的函数。通过这些典型的小案例，学生能够更加直观地理解函数调用的概念和方法，从而提高学习效果。
在C语言函数调用的教学中，还可以采取一些策略，比如先用熟悉的库函数引入函数概念，再逐步引导学生学会自定义函数，包括定义函数参数的个数和类型，以及如何在主函数中调用自定义的函数。这是因为学生对于如何自定义函数、定义多少个参数以及如何调用自定义的函数往往存在困惑，导致他们可能更倾向于使用其他方法而非函数来解决问题。
函数调用的案例讲解对于理解函数调用至关重要。通过具体案例，如使用函数求14的四次方到104的四次方之和，可以让学生了解函数调用的实际应用。在实际教学中，教师应引导学生通过案例了解函数的定义、函数参数的传递以及函数值的返回等知识。在案例的引导下，学生可以更轻松地掌握函数调用的知识点，提高编程能力和问题解决能力。
C语言的教学过程中，函数调用问题的探讨涵盖了函数定义、函数调用方式、库函数调用以及函数调用在实际问题中的应用等多个方面。通过教学案例的分析和教学方法的探讨，可以更有效地帮助学生掌握函数调用的知识，从而提高编程教学的效果。
