— 科教导刊（电子版）·
2017
年第
31
期
/11
月（上）—
174
“英语趣配音”手机
APP
辅助高职英语口语教学的研究
杜旭雅
（浙江广厦建设职业技术学院 浙江·金华
322100
）
摘 要
移动微学习以其灵活、片段化的学习方式广受人们欢迎，正在不断地与现代教育理念和实践结合。借助“英
语趣配音”手机
APP
的移动学习资源，可以较好地提高学习者的语音面貌和口语表达的流利程度，其移动性和娱乐性
很好地激发了学生的学习热情。在拓展大学英语口语教学和强调自主学习的过程中，教师要做到监管与旁观并重，在
考评过程中，兼顾学生自评、互评和师评的三维模式，使学生成为评价的积极参与者。
关键词
英语趣配音 高职英语口语
中图分类号：
H319
文献标识码：
A
21
世纪是信息化时代，现代信息技术已经广泛地渗透到
我们日常生活，也推动了教育教学的改革。
20
世纪末，移动学
习理论逐渐步入人们的事业。
C.O
’
Malley
认为“移动学习是
任何形式的无固定和预先安排地点的学习，或者是学习者利
用移动技术提供的学习机会进行的学习行为”它以非正式学
习理论为基础，强调学习的泛在性，学生可以随时随地使用智
能手机等移动设备进行学习，是目前最新的学习理论。
国外移动学习教育应用 研究广泛开展，移动学习教育应
用领域已涉及几乎所有教育领域，移动学习教育应用的功能
不断丰富，移动学习研究群体不断扩大。国内这几年对该领
域的研究也比较多。
1
高职英语口语教学现状和高职生的特点
高职生的总体成绩较差，自卑感较强，学习动力不足。而
在英语方面，口语水平低，不敢开口讲话，佣人单位对高职毕
业生的语言能力普遍感到不太满意。对中国的下阩来说，英
语的习得是以汉语为母语环境中产生的，他们缺乏操练口语
饿外部环境。其次，英语水平不高，只是狭窄，这一因素直接
影响到学生交流的内容和及表达的准确。再次，就是学生的
心理压抑，他们害怕，怕出错，怕出丑，表达困难缺乏学习英语
的主观能动性。
高职院校英语口语教学面临这诸多问题：学生积极性薄
弱，学生参与度低，班级规模大，口语教学时间段，课外自主学
习少，口语测试难等。尤其在智能手机快速发展网络覆盖整
个校园后，低头一族越来越多。被称为“网络时代”
90
后的当
代大学生，成长在多元化的社会环境中，从小就与电子产品接
触，具有较高的掌握信息技术的能力，他们几乎人手一部智能
手机，一个充电宝，“机不离手”。在英语课上，有好大一部分
学生把注意力转移到其他资金更擅长的事情，如手机游戏，看
电子书，看视频，微信聊天，做微商等。教师即使加强课堂管
理，但上课玩手机的现在无法禁止。为此，手机被老师们试做
“洪水猛兽”，纷纷感叹智能手机的发展是一把双刃剑，在很大
程度上扼杀了学生的学习积极性。国内的教育工作者一直在
想办法解决这些问题，都一直没有很大的突破，“哑巴英语”依
然普遍，情况不容乐观。
因此，如何利用学生对智能手机的兴趣，以喜闻乐见的方
式提供他们适合学习的交互信息，让学生在玩手机的同时学
习英语知识。信息技术的发展，给我们提供了新思路。
2
“英语趣配音”手机
APP
的应用
2.1
“英语趣配音”资源丰富，能满足不同水平学习者需求
学习口语的一大关键就是“大声说出来”，这样才能练就
一口流利的口语。在众多的英语学习软件中，“英语趣配音”
独树一帜，集视频配音、单词积累、社交功能等于一身，深受广
大英语学习者的喜爱，下载用户已过百万。这个
APP
给学生
提供了一个交流的平台，激励学生不断训练口语。“英语趣配
音”是杭州菲助科技有限公司开发的英语学习软件。本软件
通过给
1-2
分钟的短视频配音，让英语学习充满乐趣。平台上
的资源每天都有更新，内容非常丰富，学习者可以找到自己喜
欢的资源进行训练。
而且每个短视频都由
1
到
5
颗星来标注视频的难易程度，
学生可以很快就找到适合自己英语基础的材料。这种等级划
分非常好，对于高职院校英语基础比较薄弱的学生来说在适
合不过了。学生可以从自己英语水平、兴趣爱好等出发，自由
选择模仿、跟读喜欢的视频。该平台还有生词本功能：视频台
词中如有生词，点击可直接翻译，并可一键加入生词本，以后
可以进入学习中心复习巩固，增加词汇量。“英语趣配音”操
作方便，对硬件要求不高，中低端价位的手机均可以下载使用。
2.2
“英语趣配音”为英语教师提供了绝佳的辅导英语教学
的平台
英语教师可以充分利用该平台进行任务布置、作品展示、
作品点评等。学生可以在平台上组建小组，小组成员之间可
以对作品进行点评打分。组员可以在小组中展开群聊。小组
管理员可利用小组功能布置任务，所有任务都会在任务栏中
显示，完成任务的组员人数及昵称均会在每个任务下方显示。
教师也可以发布自己的作品共学生欣赏点评。也可以自
由上传想要配音的英语视频。这也为英语教师提供了一个自
主选择配音材料的平台。学生可根据教师或者同学的点评和
反馈意见加强练习，并将完善后的作品再次上传。
3
“英语趣配音”手机
APP
的应用对高职英语口语中的作用
3.1
改善师生关系，促进教学活动顺利开展
只有建立和谐、融洽的师生关系，使学生亲近教师，教师
才能取信与学生，学生才会喜欢老师而接受他的教育。智能
手机的发展，使师生联系变得便捷。通过“英语趣配音”
APP
里的互动，师生随时沟通。师生还可以合作完成一个配音，进
行现场表演。通过
APP,
教师可以在更短的时间内记住各小组
及组员的名字。以手机为纽带建立的和谐的师生关系，可以
在课堂内引起和谐的共鸣，有助于推荐教学，提高课堂效率。
3.2
可以充分利用更多的教育资源以及学生的碎片时间
APP
上有海量的资源供师生选择，极大地丰富了教学内
容，让口语训练不再那么单一无聊。由于现在网络覆盖了整
个学校，手机携带又方便，学生可以随时随地（下转第
176
页）
外
|
语
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教
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学
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