浅析高职高专公共英语教学改革.pdf

【高职高专公共英语教学改革】随着全球化进程的加速，中国与国际间的交流日益频繁，社会对于具备良好英语应用能力的人才需求日益增长。高职高专教育作为培养应用型人才的重要基地，面临着改革以适应这一需求的紧迫任务。当前，高职高专英语教学面临以下挑战： 1. **学生基础不均**：高职院校的学生来自不同背景，英语基础差异大，部分学生期望提升英语能力以升学，而大部分学生基础薄弱，对英语学习兴趣不高，缺乏自主学习能力，这对教学改革造成一定困难。 2. **设施滞后**：许多高职院校的英语教学设备相对落后，仍依赖传统的教学方式，未能充分利用现代教育技术，这不利于培养学生的综合应用能力。 3. **教学模式陈旧**：传统的以教师为中心的教学模式使学生缺乏实际的语言实践机会，难以激发学生的学习兴趣，无法有效提升实际语言能力。 4. **教材不适应**：由于学生来源复杂，各专业需求各异，现有教材缺乏针对性和实用性，尚无一套完善的高职英语教材。 针对以上问题，高职院校可采取以下对策： 1. **教学模式改革**：教师角色应转变为引导者和辅助者，课堂以学生为中心，强调自主学习，通过自我认知和自我评价，培养学生独立学习的能力。 2. **课程设置改革**：减少基础课程，增加实用性课程，实行分级教学，根据学生基础分层教学。课程安排要结合学生未来就业和发展，兼顾知识传授与能力培养。 3. **改善教学条件**：引入多媒体和网络技术，提高课堂信息量，增强学生学习兴趣，提升教学质量，促进语言应用能力的培养。 4. **选用合适的教材**：选择适合高职学生的教材，注重实用性与趣味性，同时，各院校可根据专业特色编写教材，使之更具针对性。 高职高专的英语教学改革应围绕学生的实际需求和社会对应用型人才的期望，强化实用性、实践性，注重语言技能的培养，将学习与应用相结合，培养出能够胜任涉外交流的新时代人才。这不仅需要教育者的智慧，也需要教育体制的改革和教育资源的优化配置。