小学英语绘本教学实践研究PPT教案.pptx

小学英语绘本教学实践研究主要关注如何借助绘本这一教育工具，提升小学生英语学习的效果和兴趣。这一教学方法在我国大陆尚处于初期探索阶段，已有多个学校和教师进行了积极的尝试和研究。 绘本教学的意义在于其对儿童语言发展的重要作用。研究表明，阅读绘本能够促进儿童的语言能力，特别是对英语学习者而言，绘本能激发学习动机，增强词汇和语法的理解，同时有助于听说读写四大技能的提升。绘本还提供了自然、无压力的语言输入环境，符合Krashen的语言学习理论，让孩子在轻松愉快的氛围中自然习得英语。 然而，小学英语绘本教学面临一些挑战。外语教学与第二语言习得条件不同，使得英语绘本教学更具挑战性。家庭环境的差异影响了学生接触英文原版绘本的机会，部分家长缺乏指导阅读的能力或资源，高昂的绘本价格也成为障碍。此外，学生可能过于依赖单词记忆，缺乏对语篇的整体理解，而绘本能提供丰富的语境，帮助学生克服阅读困难。再者，应试教育环境下，师生关系较为紧张，绘本阅读教学则提供了一个更加开放和互动的学习空间，有助于培养学生的跨文化理解和人文素养。 分享阅读是绘本教学中的一个重要概念，起源于新西兰。它强调教师与学生共享阅读体验，通过教师的示范和指导，帮助学生建立阅读基础，逐渐过渡到独立阅读。分享阅读不仅能够弥补家庭阅读环境的不足，还能够帮助解决学生间阅读能力的差距，教师通过展示各种阅读策略，教导学生如何有效理解不同类型的文本，从而提升他们的阅读效率和乐趣。 小学英语绘本教学实践研究旨在利用绘本的教育潜力，克服实际教学中的困难，创造更有利的语言学习环境，提升学生的学习兴趣和能力，同时也对教师的角色提出了新的要求，强调了教师作为示范者和引导者的角色，以促进学生全面的英语能力发展。在实施过程中，教师需注重分享阅读的策略应用，通过互动和多元化的教学活动，使绘本成为连接学生与英语世界的桥梁，激发他们的学习潜能。