中职跨境电商专业方向人才培养模式的创建与探索.pdf

在当前的全球化背景和电子科技快速发展的大环境下，电子商务行业尤其是跨境电子商务呈现出爆炸式的增长。跨境电子商务不再仅限于发达国家或地区，而是成为全球贸易的重要组成部分，中国作为全球最大的电商市场之一，对跨境电商人才的需求自然大幅上升。而中等职业教育在培养学生掌握专业技能、满足社会就业需求方面起着不可替代的作用，因此，探索并创建适应社会需求的中职跨境电商专业方向人才培养模式显得尤为重要。 当前中职跨境电商人才培养模式存在的主要问题集中在三个方面： 人才培养模式战略目标模糊。中职学校在培养跨境电商人才时，往往忽略该专业人才的特殊性和专业特色，仅以扩大教育规模、增加学生数量为目标。这种现象导致学生虽熟悉基础理论知识，但却缺乏实际操作经验，从而无法满足市场对即刻能上岗工作的人才需求。 人才培养模式专业体系不完善。由于缺乏清晰的培养目标，专业课程内容往往空泛、缺乏实质性，教学方式和方法单一，专业实践不够科学，从而使得培养出的跨境电商人才不能很好地适应当前和未来市场的需求。 人才培养模式的师资力量薄弱。现有的教师队伍中大多数是新近毕业的大学生，缺乏行业实际经验。教学方法、手段尚不成熟，缺乏有效的教学能力。 针对上述问题，文章提出了一系列中职跨境电商专业人才培养模式策略： 合理调整人才培养模式战略目标。随着“一带一路”等国际经济战略的实施，跨境电商成为我国经济发展新动力的来源。中职学校应当顺应经济发展大势，立足地方经济特点，扩大对跨境电商专业人才的培养投入，调整并明确人才培养模式的战略目标。同时，可以增设小语种课程，加强电子商务专业与地方优势产业的结合，并增加校外实践基地，使人才培养模式更具专业针对性和定制性。 合理创建“三方联合”的人才培养模式。中职学校应积极加强与当地政府和企业之间的联系，通过三方的紧密合作，共同设计人才培养模式和目标。例如，政府可协助学校与跨境电商平台建立联系，引进例如“速卖通”、“亚马逊”等平台资源进入中职学校，促进校企合作，并鼓励学校和企业共同进行人才培养规划。 强化人才培养模式中的师资力量。中职学校需要构建一支既有理论知识又具备实践经验的教师队伍，专职教师负责理论教学，而企业实战型兼职教师则负责指导实践教学。此外，还应安排专职教师到企业进行交流、培训或者入职锻炼，以便教师能够深入了解行业动态，及时更新自身的知识结构，提高实践教学能力。 在总结文章内容的基础上，我们可以提炼出以下几点核心知识： 1. 电子商务行业的发展态势及跨境电商的重要性。 2. 中职教育在当前经济形势下对人才培养模式的适应性。 3. 目前中职跨境电商人才培养模式存在的问题：战略目标模糊、专业体系不完善、师资力量薄弱。 4. 未来跨境电商人才培养模式的调整方向：明确战略目标、构建三方联合培养模式、加强师资队伍建设。 5. 具体策略的实施步骤：立足地方特色、增设小语种课程、与优势产业结合、增加实践基地、与电商平台合作以及更新教师知识结构和教学方法。 通过这些知识点的提炼，我们不难看出，要想中职跨境电商专业人才培养模式能够顺利运行并满足市场的需求，必须从根本上改进和完善现有的人才培养机制，使教学内容与实际工作紧密结合，师资队伍与行业需求同步发展，只有这样，才能为社会培养出真正合格的跨境电商人才。