人工智能时代下的教师教育发展——“2019人工智能 教师教育国际研讨会”在北京举行.pdf

在人工智能时代下，教师教育的发展受到了前所未有的关注。2019年在北京举办的“人工智能+教师教育国际研讨会”吸引了众多国内外专家和学者的参与，会议以促进教师教育的发展为目标，深入探讨了人工智能在教育领域的应用以及教师角色和功能的变革。通过此次会议，大家对人工智能时代教师的专业发展趋势有了更深刻的理解，同时也为推动教育的变革提供了新的思路和方法。 在会议的第一部分，国际上的专家教授们提出了教师在人工智能时代应持有的一种辩证态度。德国洪堡大学的Pinkwart教授强调了教师在使用人工智能技术时应有所保留，不能完全依赖于这些技术，而应该正视它们的使用边界。北京师范大学的余胜泉教授则展望了未来人工智能教师可能承担的12种角色，表明未来教育将会是人工智能与人类教师共同协作的时代。而来自芬兰赫尔辛基大学的Niemi教授认为，人工智能技术已经改变了学习和工作的进程，未来将是人类与机器共同学习的新时代。 会议的第二部分探讨了人工智能技术在教育领域应用的深度和广度。美国田纳西大学的戚海蓉教授梳理了从机器学习到深度学习再到人工智能的发展历史，并介绍了图像分析和机器视觉方面的研究成果。首都师范大学的孙众副教授提出了结合互联网技术的“互联网+新同学”机制，以及基于这一机制开发的人工智能助教机器人。施智平教授则基于大量的课堂教学实录，开发了能够进行S-T课堂行为分析的“爱课系统”。 第三部分讨论了人工智能在教育变革中的作用。华中师范大学的刘智教授关注教育中的情感计算，并进行了相关研究，认为智能技术能让教师回归教育服务的本质。西班牙卡洛斯三世大学的Kloos教授关注教育时代的变革，提出了教育的四大要素以及未来教师所应具备的能力。西安交通大学的刘均教授介绍了知识森林模型，该模型通过主题的物化事实树和主题之间的学习依赖关系构建，解决学生学习迷航的问题。 第四部分则着眼于人工智能在教育技术方面的应用。美国弗吉尼亚大学的郭国栋教授介绍了视觉分析领域的研究成果。美国俄亥俄州立大学的谢魁教授详细介绍了教师在技术方面的专业发展。首都师范大学的宋巍副教授分享了自然语言处理技术在中文作文评估中的应用。 通过这些主题报告可以看出，人工智能技术正在以各种形式融入教育领域，不仅对教师的角色功能产生了影响，也为教育技术的发展和应用开辟了新的路径。会议总结了“人工智能+教育”领域内的研究动态与趋势，为搭建通过人工智能技术和大数据技术促进教师教育发展的交流平台提供了宝贵经验。同时，会议也借鉴了国内外相关发展的经验，并在推动教育变革方面提出了新的思路和方法。 教师教育的发展与人工智能技术的融合，是教育现代化发展的必然趋势。教师不仅需要掌握人工智能技术的基本知识，更应了解如何将这些技术融入教学实践，以提高教学质量和效率。未来的教师教育应更注重技术与教育的结合，培养出能够适应新技术、新环境的教育人才。同时，教师的专业发展也需要得到更加系统和科学的规划与支持，确保教师能够在技术应用与教育实践之间找到平衡，实现教育质量的持续提升。