Ennen hankkeen työpajaviikkoa opiskelijoiden tehtävänä oli tutustua tekoälyn käyttöön opiskelun apuvälineenä. Millainen on hyvä kehote? Millaisia eettisiä näkökulmia tekoälyn käytössä pitäisi huomioida? Mitä AI-lukutaito tarkoittaa? Työpajaviikko järjestettiin meillä Ylitorniolla ja sen aikana opiskelijat tutustuivat ryhmissä valitsemaansa luonnontieteelliseen ilmiöön tekoälyn avulla. Valinta oli tehtävä kahden ryhmälle arvotun eri tieteenalan ilmiön välillä.
Tavoitteena oli sisäistää valittu ilmiö niin hyvin, että ryhmä voisi opettaa sen alakoululaiselle, jolla ei ole ilmiöstä aiempaa tietoa. Opetusmateriaaliksi ryhmän piti luoda ilmiötä konkreettisesti kuvaava video tai animaatio: ”Simplifying complexity through creativity”! Työpajaviikon viimeisenä päivänä ryhmät esittelivät opetustuokionsa muille ryhmille ja reflektoivat myös kokemustaan tekoälyn hyödyntämisestä työprosessin eri vaiheissa.
Tämä hanke oli ensimmäinen, jossa käytimme tekoälyä projektityön kaikissa vaiheissa eli sekä uuden oppimisen tukiälynä että sisällön tuottamisessa. Hanke toi esille tekoälyn opetus- ja opiskelukäytön mahdollisuudet ja sen kuinka tärkeää on, että AI-lukutaitoja opetetaan opiskelijoille samalla tavalla kuin muitakin media- ja digilukutaitoja.
LOPS2021
- Englanti: englanti tieteen kielenä, monitieteinen näkökulma, lähdekriittisyys, tiivistämisen taito, ongelmanratkaisu
- STEM-aineet: luonnontieteelliset ilmiöt ja tutkimus
- Digitaidot: tekoälyn (ChatGPT ja DALL-E) käyttö opiskelussa ja sisällöntuotannossa, AI-lukutaito, animaatioiden tekeminen Keynote-sovelluksella, videon tekeminen Keynote- ja iMovie-sovelluksilla
Attach up to 5 files which will be available for other members to download.