Da Lene Ness ble kjent med en svensk kvinne i pølsekøen på en sommerfest ante hun ikke at dette tilfeldige møtet skulle resultere i et internasjonalt samarbeid som skulle heve motivasjonen og kompetansen til de ansatte ved Voksenopplæringa for Øvre Romerike. Voksenopplæringa er nå akkreditert i Erasmus+ og mottar jevnlig midler som sikrer faglig utvikling og arbeidsglede.

I denne serien på tre artikler har jeg intervjuet Erasmus+-koordinatorer ved tre voksenopplæringssentre i Norge – Kongsgård skolesenter i Kristiansand,  voksenopplæringa for Øvre Romerike i Ullensaker, og Hustadvika opplæringssenter. Det er mange voksenopplæringsmiljøer i Norge som kunne tenke seg å delta i Erasmus+, men så langt er det svært få som har søkt midler eller søkt om akkreditering. I denne artikkelserien undersøker jeg hvordan disse tre organisasjonene tok steget fra å ønske å være med til faktisk å sende en søknad – det vil si, hvordan prosessen i organisasjonene foregikk. I tillegg ønsker jeg å få vite litt om hva slags utbytte voksenopplæringssentrene har fått av å være med på Erasmus+.

Her kan du lese artikkelen om Kongsgård skolesenter, og her er artikkelen fra Hustadvika opplæringssenter.

Voksenopplæringa for Øvre Romerike er en interkommunal skole for kommunene Eidsvoll, Hurdal, Nannestad, Nes og Ullensaker. Voksenopplæringa har om lag 1 100 deltakere fra over 75 nasjoner som får tilbud om grunnskole (forberedende opplæring for voksne, FOV), norskopplæring og samfunnskunnskap. Det tilbys også statsborgerprøve og realkompetansevurdering inn mot videregående opplæring. 

Voksenopplæringa for Øvre Romerike er akkreditert for deltakelse i Erasmus+ for perioden 2024-2027, men allerede i 2023 mottok sentret over 530 000 kroner til utvikling av et langtidssamarbeid med Falkenberg Vuxenutbildning i Sverige. Dette samarbeidet, som setter søkelys på fagopplæring for voksne andrespråksbrukere, alfabetisering, bruk av digitale verktøy i undervisningen, samt belastingsinformert opplæring, er en stor kilde til inspirasjon for personalet ved Øvre Romerike voksenopplæring. Sverige har et helt annet regelverk enn Norge, og de bruker andre opplæringsmodeller for bl.a. alfabetisering og IKT. Opplevelsene og læringen fra det svenske miljøet har gjort stort inntrykk og drøftes ukentlig i personalet og i ledelsen. Voksenopplæringen for Øvre Romerike ser frem til å ta imot en delegasjon med 15 lærere, samt ledelse og administrasjon fra Falkenberg Vuxenutbildning i februar for å ta opp igjen de gode diskusjonene og erfaringsdelingen.

Prosjektkoordinator Lene Ness ble motivert til å involvere seg i Erasmus+ av et nyhetsbrev fra Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse som orienterte om mulighetene som ligger i lærermobilitet. Den økonomiske situasjonen for de fleste kommunale voksenopplæringssentra er slik at det er langt mellom midler til faglig utvikling, så personalet på sentret bestemte seg for å forsøke å skrive en prosjektsøknad om tilskudd til utviklingsarbeid. I begynnelsen av prosessen hadde Lene ikke helt troa på at de ville klare det, men så deltok hun på et informasjonsmøte som lettet arbeidet betydelig. Med litt ekstra hjelp fra Direktoratet kom søknaden på plass. I forkant av akkrediteringssøknaden deltok Lene på et søkeseminar på Korfu i Hellas. Hun karakteriserer søknadsskjemaet til akkrediteringen som litt overveldende, men søkeseminaret var svært nyttig. Hjelpen og støtten fra Direktoratet i prosessen var også gull!

Akkurat nå planlegger Lene å sende fem lærere til Spania som et gjenbesøk for en visitt voksenopplæringa hadde fra en spansk lærer tidligere i år. Denne læreren hadde benyttet EPALE som kilde til å finne partnere i Norge. Det er ikke alle som klarer å finne samarbeidspartnere på sommerfester...

Partnerskapet mellom Voksenopplæringa for Øvre Romerike og Falkenberg Vuxenutbildning er et godt eksempel på hvordan et langsiktig skolesamarbeid med støtte fra Erasmus+ bidrar til å heve kompetansen i voksenopplæringa, til glede og nytte for ledelse, personale og ikke minst deltakere. Voksenopplæringsmiljøene i Norge er spredt utover landet og er ofte ganske alene om arbeidet i kommunen. Å søke utover landegrensene til likesinnede kollegaer i Europa kan resultere i inspirasjon, motivasjon, læring og kunnskapsutveksling som bidrar til et godt arbeids- og læringsmiljø.