Auteur: Gerard Pruim

Deelnemen aan de 2024 EPALE Community Conferentie in Bologna was een krachtige herinnering dat onderwijs niet alleen gaat over reageren op veranderingen, maar ook over het vormgeven van de toekomst. De discussies waren gericht op het belang van upskilling en reskilling in de huidige digitale wereld en hoe technologie ons kan helpen om de manier waarop we leren opnieuw te bedenken.

Een kernboodschap was dat een leven lang leren essentieel is, niet alleen om ons aan te passen aan technologische veranderingen, maar ook om cruciale menselijke vaardigheden zoals probleemoplossend vermogen en creativiteit te ontwikkelen. Deze vaardigheden zijn van groot belang, maar blijven vaak onzichtbaar in traditionele kwalificaties. Digitale kwalificaties bieden nu een manier om deze vaardigheden zichtbaar te maken, zodat lerenden hun capaciteiten op een veilige en verifieerbare manier kunnen tonen.

In mijn werk zie ik hoe AI en digitale platforms deze verschuiving kunnen ondersteunen. AI helpt bij het personaliseren van leerervaringen, waardoor mensen continu vaardigheden kunnen ontwikkelen die aansluiten bij hun unieke behoeften en doelen. Digitale kwalificaties, ondersteund door AI-gestuurde tools, maken deze competenties overdraagbaar en betrouwbaar, en bieden lerenden de flexibiliteit om zich aan te passen in een voortdurend veranderende wereld.

De conferentie bevestigde dat onderwijs niet alleen bedoeld is om technologische vooruitgang bij te houden, maar ook om deze tools te gebruiken om actief de toekomst vorm te geven. Of het nu gaat om digitale geletterdheid, duurzaamheid of sociale inclusie, het doel is niet alleen om ons voor te bereiden op de toekomst, maar om deze daadwerkelijk te creëren.

Voor degenen die geïnteresseerd zijn in het verder verkennen van deze discussies, kan de ochtendsessie hier opnieuw bekeken worden.