Examiner les meilleures pratiques selon les différents scénarios de déploiement
Le processus de déploiement d’appareils au sein d’une organisation varie principalement selon que les appareils appartiennent à l’organisation ou à leurs utilisateurs, et selon la façon dont les appareils sont inscrits à une solution de gestion des appareils mobiles (GAM).
Après avoir compris les étapes de base pour le déploiement d’un appareil, l’équipe de TI d’une organisation peut explorer en détail les capacités de déploiement et de gestion d’Apple. Si vous êtes une partie prenante clé de votre organisation, vous souhaiterez examiner les scénarios de déploiement détaillés ci-dessous.
Regardez la vidéo Préparer les appareils pour les utilisateurs pour un aperçu des tâches et des ressources essentielles nécessaires à la mise en place et à la gestion des appareils Apple. Les sujets abordés comprennent la sélection d’un modèle de déploiement, l’inscription des appareils dans la gestion des appareils mobiles et le déploiement d’apps de base pour les élèves.
Planifier pour l’enseignement et l’apprentissage à domicile
Comme de nombreux élèves étudient à domicile, il est possible de repenser les types de connectivité et l’accès aux outils d’apprentissage que vous fournissez à l’ensemble de la population étudiante. Lorsque tous les élèves sont physiquement à l’école, le Wi-Fi sur le campus et le filtrage du contenu en ligne fonctionnent bien. Toutefois, lorsque cela n’est pas possible, envisagez la distribution des appareils d’apprentissage à distance compatibles avec le réseau cellulaire pour contribuer à garantir qu’une partie de la population étudiante n’est pas exclue de l’apprentissage, par exemple les élèves qui n’ont pas accès à un appareil ou qui n’ont pas l’Internet à haut débit à la maison. Une solution est un iPad compatible avec le réseau cellulaire. Il combine en un seul ensemble facile à gérer des outils et des apps puissants très efficaces pour des expériences d’apprentissage créatives, avec des fonctionnalités LTE et de partage de connexion de classe gigabit intégrées.
Pour le déploiement de l’apprentissage à distance, suivez ces meilleures pratiques :
Utilisez des cartes SIM intégrées (eSIM) pour faciliter l’extensibilité et empêcher les altérations.
Disposez d’un plan de données qui n’impose pas de limites d’utilisation des données ou de transfert.
Vérifiez que les lieux où vos élèves résident ou étudient bénéficient d'une couverture par les opérateurs et d'une capacité adéquate.
Déployez une solution de filtrage de contenu qui minimise la latence et respecte la vie privée des utilisateurs, comme le Connecteur de sécurité Cisco dans l’App Store. Pour plus d’informations, consultez Tirer profit du filtrage de contenu.
Pour en savoir plus sur l’apprentissage à distance avec l’iPad, consultez la rubrique Déployer des iPad avec connexion cellulaire.
Acheter et fournir les appareils
Dans ce déploiement, connu sous le nom de modèle organisation-propriétaire, votre organisation achète des appareils chez Apple ou encore chez un revendeur ou un opérateur agréé Apple participant. Il existe alors deux façons de déployer les appareils :
Déploiement individuel : Fournissez un appareil à chaque utilisateur.
Déploiement à usage partagé : Alternez les appareils entre les utilisateurs.
Pour en savoir plus sur les deux processus d’inscription à la GAM pour le modèle organisation-propriétaire, consultez Options de configuration pour l’inscription des appareils.
Lors d’un déploiement individuel typique, votre organisation achète des appareils pour tous les gestionnaires, le personnel, les enseignants et les élèves admissibles. Vous pouvez acheter pour un niveau scolaire, un département, un district scolaire ou une université en particulier. Les déploiements individuels couronnés de succès sont plus efficaces lorsqu’ils disposent des éléments suivants :
Utilisateurs configurant leurs propres appareils
Identifiants Apple gérés
App unique ou petit ensemble d’apps de base initialement déployées automatiquement sur les appareils
Modèle de déploiement d’apps en libre-service pour des apps supplémentaires
Réglages et restrictions qui permettent de cibler les élèves et d’éviter les erreurs de configuration. Par exemple, le marquage des apps essentielles comme étant permanentes
Mode Perdu géré pour localiser les appareils égarés et Verrouillage d’activation pour l’antivol
Ressources d’auto-assistance simples pour les utilisateurs
Dans un déploiement en utilisation partagée, les élèves se partagent les appareils, parfois en classe et quelques fois d’une classe à l’autre. iPad partagé permet aux écoles de partager des appareils entre les élèves, tout en gardant les données des élèves séparées et en offrant une expérience personnalisée. Les élèves peuvent accéder à leurs contenus personnels tels que les devoirs, les apps et les travaux en utilisant un mot de passe ou un code NIP à quatre chiffres facile à mémoriser.
Les déploiements pour iPad partagé sont plus efficaces lorsque :
Les utilisateurs sont renvoyés au même appareil autant que possible afin d’offrir une expérience de connexion rapide. Grâce à l’app « En classe », les enseignants peuvent facilement attribuer des appareils aux élèves, afin que ces derniers puissent retourner à leur dernier appareil utilisé. Pour en savoir plus, consultez Introduction à « En classe ». dans le guide d’utilisation d’« En classe ».
L’allocation de l’espace de stockage est prévue pour équilibrer la vitesse de connexion et l’espace de travail disponible. Pour en savoir plus, consultez les considérations relatives à l’espace des utilisateurs dans iPad partagé.
Toutes les apps déployées sur tous les appareils.
La restriction « Afficher l’app » est utilisée sur la base d’un groupe d’utilisateurs pour adapter l’environnement d’apprentissage.
Remarque : iPad partagé requiert des identifiants Apple gérés.
Utiliser un éventail de déploiements
Votre organisation peut utiliser différents déploiements. En voici quelques exemples :
Une école intermédiaire pourrait effectuer un déploiement individuel à tous les niveaux scolaires.
Un grand district pourrait d’abord effectuer un déploiement individuel à une seule école secondaire, puis effectuer des déploiements individuels pour l’ensemble du district.
Une école maternelle, primaire et intermédiaire pourrait effectuer un déploiement individuel de la cinquième année à la deuxième année du secondaire, puis un déploiement partagé de la maternelle à la quatrième année.
Dans le cas de l’enseignement supérieur, un département pourrait effectuer un déploiement individuel.
Faire en sorte que les utilisateurs achètent et configurent leurs appareils
Dans ce modèle utilisateur-propriétaire, les utilisateurs achètent, installent et configurent leurs appareils. Ces types de déploiement sont communément appelés déploiements BYOD ou Apportez vos appareils personnels. Pour utiliser les services d’une organisation (tels que le réseau Wi-Fi, la messagerie et les calendriers) ou configurer l’appareil pour des raisons éducatives ou professionnelles, les utilisateurs inscrivent généralement leurs appareils à la solution de GAM de l’organisation en question. Avec le modèle utilisateur-propriétaire, vous pouvez configurer les appareils par le biais de l’inscription de l’utilisateur.
L’inscription de l’utilisateur est intégrée aux identifiants Apple gérés pour valider l’identité des utilisateurs sur leur appareil. L’identifiant Apple géré fait partie du profil de l’inscription de l’utilisateur. L’utilisateur doit s’identifier correctement pour que l’inscription puisse être complétée. L’identifiant Apple géré peut être utilisé en même temps que l’identifiant Apple personnel de l’utilisateur. Les deux identifiants n’interagissent pas entre eux.