中国张掖网讯 2024年10月开始，张掖市教育局成立视导专家组，先后对市实验中学、高台县和肃南县中小学校开展教学视导，内容涵盖课程实施、五项管理、教学管理、教师备课、课堂教学、教学研究等七个方面，主要采取校园巡视、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查、参与活动、现场反馈等方式，突出课堂教学、引领指导、方法创新、交流互鉴，通过真实课堂看理念更新、看管理策略、看改革成效，共听评课498节，做到被视导学校任课教师听课全覆盖；分批次组织教育管理干部25人次、遴选抽调一线教学名优骨干教师153人次，采取“综合评价+分学科评价”和“个别指导+集中指导”相结合的视导反馈方式，既指出突出问题，又提出努力方向和整改策略，充分发挥专家的引领指导作用；创新设计新课标学习质询和教研活动观摩两个环节，深入了解教师学习新课标、落实新课标和校本教研工作情况；视导专家之间、专家与被视导学校教师之间互相学习、互相交流、取长补短，营造了共同成长的良好氛围。(吴永昊)

　　中国张掖网讯 2024年10月开始，张掖市教育局成立视导专家组，先后对市实验中学、高台县和肃南县中小学校开展教学视导，内容涵盖课程实施、五项管理、教学管理、教师备课、课堂教学、教学研究等七个方面，主要采取校园巡视、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查、参与活动、现场反馈等方式，突出课堂教学、引领指导、方法创新、交流互鉴，通过真实课堂看理念更新、看管理策略、看改革成效，共听评课498节，做到被视导学校任课教师听课全覆盖；分批次组织教育管理干部25人次、遴选抽调一线教学名优骨干教师153人次，采取“综合评价+分学科评价”和“个别指导+集中指导”相结合的视导反馈方式，既指出突出问题，又提出努力方向和整改策略，充分发挥专家的引领指导作用；创新设计新课标学习质询和教研活动观摩两个环节，深入了解教师学习新课标、落实新课标和校本教研工作情况；视导专家之间、专家与被视导学校教师之间互相学习、互相交流、取长补短，营造了共同成长的良好氛围。(吴永昊)