心理咨询师三级技能选择与案例问答真题2011年11月
(总分200, 做题时间120分钟)
第一部分 技能选择题
(1 —100 题,共 100 道题)
本部分由十个案例组成。请分别根据案例回答 1 — 100 题,共 100 道题。每题 1 分,满分 100 分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:
    一般资料:求助者,女性,32岁,公司职员。
    案例介绍:求助者由于婆婆矛盾,烦躁、失眠两个多月。
    下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师:您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?
    求助者:我结婚前,就对她很有意见了。那时我们准备结婚,他家有两套房子,一套80平米的老房子,我公婆住着,另一套是140平米的新房,刚装修好。本来我公公打算让我们住这套新房,可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子,非要住这套新房不可,最后我们就在那套老房子里结的婚。
心理咨询师:因为这件事,您开始对婆婆有意见了?
    求助者:是啊!他们老两口都那么大岁数了,干嘛非要住大房子,让我这新媳妇住老房子,这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了,那时婆婆马上就要退休了,我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到,婆婆明知道我怀孕了,居然在单位返聘,继续上班。您说,她这不是成心不想给我带孩子嘛,她也太不把我当回事了!
心理咨询师:除了这两件事以外,还有其他事情吗?
    求助者:有啊!今年孩子上幼儿园,我想让我婆婆每天早点下班,帮我接孩子,可她就是不肯,说是既然拿了单位的工资,就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些,我就特别生气,特烦,吃不下饭,睡不好觉,天天和我爱人吵架,连工作都受到影响。您说我该怎么办?
心理咨询师:听了您的叙述,我非常理解您的心情。在结婚、住房和照顾孩子这些事上,您婆婆的表现让您觉得她瞧不起您,不把您当回事,这让您感到生气,甚至还为此影响了夫妻和工作,对吗?
    求助者:是啊,她一点都不肯帮我,她根本就没把我当亲生女儿看待!
心理咨询师:您希望您的婆婆对你,就像对亲身女儿那样?
    求助者:是啊!
心理咨询师:那您有没有像对自己亲身母亲那样,对待您的婆婆呢?
    求助者:……(沉默),好像也没有,我对自己的母亲要比对婆婆好得多。
心理咨询师:我们希望别人对我们怎样,首先就应该对别人怎样,如果自己都做不到,怎么能期待别人能做到呢。
    求助者:那我不要求她把我当亲女儿看了,但她至少也要做一个婆婆该做的呀。
心理咨询师:一个婆婆应该做什么呢?
    求助者:帮忙带孩子,照顾孩子呗。
心理咨询师:帮儿媳妇带孩子,是婆婆的法定义务吗?
    求助者:那倒不是,但很多当婆婆不都是这么做的嘛,她不愿意帮我,分明是瞧不起我。
心理咨询师:您认识的女性中,有没有婆婆没帮着带孩子的呢?
    求助者:有啊。
心理咨询师:那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗?
    求助者:那倒没有。
心理咨询师:同样是婆婆没帮着带孩子,因为什么其他人都能接受,而您却认为婆婆是瞧不起您呢?
    求助者:…..(沉默)难道是我的问题?
心理咨询师:是您对这件事的看法存在问题。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的,有的是不合理的,不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果。
           ……
1. 
多选 该求助者的情绪症状包括()。
A 烦躁
B 紧张
C 愤怒
D 抑郁
2. 
多选 该求助者的躯体症状包括()。
A 食欲下降
B 头痛
C 睡眠问题
D 头晕
3. 
单选 按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的A是()。
A 食欲下降入睡困难
B 经常与丈夫吵架
C 婆婆不肯帮忙接孩子
D 婆婆瞧不起自己
4. 
多选 按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的C包括()。
A 烦躁
B 与丈夫吵架
C 愤怒
D 食欲下降
5. 
多选 按照合理情绪疗法的ABC理论,引发该求助者心理问题的原因包括()。
A 歪曲的认知
B 不合理信念
C 现实的刺激
D 非理性思维
6. 
单选 对该求助者的初步诊断最可能是()。
A 一般心理问题
B 严重心理问题
C 神经症性心理问题
D 精神病性问题
7. 
单选 该求助者不合理信念的特征是()。
A 乱贴标签
B 选择性消极注视
C 绝对化要求
D 过分概括化
8. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师使用的提问方式包括()。
A 间接询问
B 直接逼问
C 开放式询问
D 封闭式询问
9. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师使用的技术包括()。
A 指导
B 鼓励
C 释义
D 情感反应
10. 
多选 在咨询过程中,求助者的每次沉默可能包括()。
A 反抗型
B 思考型
C 情绪型
D 内向型
11. 
单选 这段咨询最可能是发生在()。
A 心理诊断阶段
B 领悟阶段
C 修通阶段
D 再教育阶段
12. 
单选 合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是()。
A 合理情绪想象技术
B RET自助表
C 合理自我分析报告
D 产婆术式辩论
案例二:
    一般资料:求助者,女性,30岁,公务员。
    案例介绍:求助者由于女儿的问题前来咨询。
    下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师:您好!请问我能为您提供什么帮助吗?
    求助者:我的女儿现在5岁了,特别地不听话,真是让我有操不完的心,您帮帮我吧。
心理咨询师:您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗?
    求助者:我女儿四岁前一直住在我父母家,四岁后我们把她接回到身边,开始还很乖。不知道从什么时候开始,她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚,我和她爸爸怎么批评都没用,有时候气急了,打她几巴掌,也没什么效果,更可气的是,越是批评她,她闹得越起劲,他这么小就这么不听话,将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦,您说我该怎么办啊!
心理咨询师:您女儿经常在家吵闹,而且不管您和您丈夫怎样批评教育,都没有效果,这让您很焦虑,我非常能理解您作母亲的这种心情,也替您感到着急。您说您的女儿每天都要在家里吵闹,她是真的每一天都吵闹,还是偶尔也有比较安静,不吵闹的时候呢?
    求助者:偶尔也有比较安静的时候,不过这种情况太少了。
心理咨询师:那您女儿比较安静的时候,您和您的丈夫会做何反应呢?
    求助者:我和我爱人都很忙,每天下班回家都精疲力竭了,还要和女儿作斗争,好不容易她哪天没闹,我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完,或者看电视,上上网。
心理咨询师:那也就是说,女儿不闹了,你们就会抓紧时间做自己的事情,不太关注她,是吗?
    求助者:是的。
心理咨询师:从心理学的角度讲,您女儿的吵闹行文与家长的反应是有关系的。
    求助者:和我们有关系?
心理咨询师:是的,每个孩子都希望获得家长的关注,您和您丈夫都很忙,甚至下班回家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹,您和您丈夫就会批评她,但这种批评对孩子来说,在某种程度上也是一种关注,实际上,孩子通过她的行为获得了某种好处,也就是得到了强化。
    求助者:这样看来,孩子的吵闹确实与我们有关系,那我们应该怎么办呢?
心理咨询师:当孩子再大吵大嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而是迅速离开,如果她一旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励。
13. 
多选 在本案例中,求助者女儿的行为问题主要包括()。
A 退缩
B 大吵大嚷
C 缄默
D 满地打滚
14. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师使用的提问方式包括()。
A 间接询问
B 直接逼问
C 开放式询问
D 封闭式询问
15. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师应该持有的咨询态度包括()。
A 正视现实
B 尊重
C 通情达理
D 设身处地
16. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师使用的参与性技术包括()。
A 倾听
B 具体化
C 内容反应
D 情感反应
17. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师使用的影响性技术包括()。
A 指导
B 情感表达
C 释义
D 解释
18. 
单选 “她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚。我和他爸爸怎么批评都没用,有时候气急了,打她几巴掌….”从这段叙述中可以看出,求助者和丈夫对女儿的吵闹行为采取的方法属于()。
A 增强法
B 惩罚法
C 消退法
D 代币管制法
19. 
单选 “当孩子再大吵大嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而是迅速离开,如果她一旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议的理论基础是()。
A 精神分析
B 人本主义
C 行为主义
D 认知科学
20. 
多选 阳性强化法的基本原理包括()。
A 又奖又罚
B 奖励正常行为
C 不奖不罚
D 漠视异常行为
21. 
多选 阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括()。
A 正强化
B 负强化
C 给予正性强化物
D 撤销惩罚物
22. 
多选 行为疗法的理论基础包括()。
A 认知理论
B 经典条件反射理论
C 操作条件反射理论
D 社会学习论
案例三:
    一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
    案例介绍:该求助者是独生子,父母经商,经济条件好。自小聪慧要强,学习成绩好,父母视为骄傲,宠爱有加。大一时曾来咨询,当时诊断为适应不良,经六次咨询后好转。该求助者对咨询师印象好。很信任,重大节日都回来短信祝贺。本次预约当日上午十点半来询,约十点二十分时来短信称车行不畅,可能会迟到,于十点五十分到,一进门连声说对不起来晚了,咨询师连忙请他坐下。
下面是一些对话片段:
心理咨询师:没关系,你是我上午的最后一位。
    求助者:我一路上一直在想,坏了,来晚了会不会打乱你的计划,耽误你吃午饭,都是那该死的交通事故让我来晚了,耽误了你的时间,真是对不起!唉,我真该死!我怎么就想不到会堵车呢,再提前一些就好了!
心理咨询师:堵车的事很难预料,没关系,不用那么自责。
    求助者:这城市交通什么时候才能畅通无阻啊?
心理咨询师:全世界的难题,慢慢来吧,唉,对了。你电话上说最近又不好,是什么情况,请说一说吧。
    求助者:(双说抱头),很痛苦,很不好,不想活了,想自杀,帮帮我吧。
心理咨询师:想自杀?什么事那么严重,能告诉我吗?看我能不能对你有所帮助。
    求助者:唉,让人家给甩啦!
心理咨询师:哦,我明白啦,你遇到了年轻人常见的失恋问题,对吧?
23. 
多选 该求助者的人格特点包括()。
A 聪慧
B 要强
C 守时
D 追求完美
24. 
多选 判断该求助者当前心理健康水平的依据包括()。
A 心理活动的强度
B 心理活动的节律
C 对环境的适应力
D 心理自控力
25. 
多选 该求助者表现出的不合理信念的特点包括()。
A 以偏概全
B 绝对化
C 糟糕至极
D 恋爱至上
26. 
多选 该求助者的行为表现包括()。
A 考虑问题不周全
B 讲礼貌
C 没有遵守时间
D 表示自责
27. 
多选 心理咨询师说:“是什么情况,请说一说吧”,他使用了()。
A 开放式提问
B 封闭式提问
C 摄入性谈话
D 鉴别性谈话的内容
28. 
单选 求助者对该心理咨询师印象好的最主要原因可能是()。
A 双方咨询关系好
B 咨询师理论水平高
C 咨询师知识全面
D 咨询师职业道德好
29. 
单选 本案例中,心理咨询师听到求助者说要自杀后,恰当的做法是()。
A 判断其真实性
B 考虑转诊
C 打110报案
D 通知家长
30. 
多选 心理咨询师说:“我明白了,你遇到了年轻人常遇到的失恋问题”说明心理咨询师对求助者()。
A 尊重
B 热情
C 积极关注
D 共情
案例四:
    一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。
    案例介绍:该求助者是独生子,很聪明,但从小贪玩。中考时升重点高中差几分,家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学,上了一年多,感觉实在受不了,要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意,后经不住他死缠硬磨,就给他办了转学。入校报到时,教导主任对他说,我们这个学校和你那所学校差不多,要求也很严格。你的头发就不符合要求,先去理发,然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了,打算出国。
    心理咨询师观察了解到的情况:该求助者的父亲是单位领导,工作忙,和求助者沟通少。但家里的大事他做主,父亲同意其出国,其母亲为外贸公司会计,不同意其出国。父母感情好。
31. 
多选 本案例中,求助者遭遇的负性生活事件包括()。
A 从小贪玩
B 在外地上学
C 中考成绩不理想
D 新学校要求高
32. 
多选 根据以上案例介绍,符合实际情况的说法包括()。
A 父母亲过多包办
B 父母意见不一致
C 求助者内心冲突严重
D 可以诊断为适应障碍
33. 
单选 本案例的实际情况是,求助者的母亲先进行了咨询,她要求不要让其子知道。心理咨询师表示理解,但建议她告诉儿子曾经电话联系过,以免弄巧成拙。你认为咨询师的建议()。
A 不尊重家长的意见
B 不符合保密原则
C 比较自然
D 属于保密例外
34. 
以上谈话中,心理咨询师的提问方式包括 ____ 提问。
A 间接
B 开放式
C 封闭式
D 半开放式
35. 
心理咨询师的问答体现了 ____ 。
A 积极关注
B 理解
C 共情
D 热情
36. 
此时心理咨询师比较恰当的回答是 ____ 。
A 会那样说吗
B 不至于那么说吧
C 竟然那样说
D 那样说是有点过分
37. 
单选 该求助者因理科成绩较差而学文科,对此心理咨询师比较恰当的说法是()。
A 你擅长文科
B 你太偏科了
C 理科基础没打好
D 你听家长的意见吧
38. 
以上谈话中咨询师的表现包括 ____ 。
A 建立关系
B 积极关注
C 表达共情
D 自我暴露
39. 
告别前的这段谈话,心理咨询师表达了 ____ 。
A 尊重
B 热情
C 真诚
D 共情
40. 
从以上介绍得到的有关信息及意义包括 ____ 。
A 孩子问题的形成是多原因的
B 收集到的材料具有真实性
C 了解了求助者对咨询的反应
D 咨询师使用了积极关注的方法
41. 
单选 对该求助者心理状况的判断是()。
A 一般心理问题
B 严重心理问题
C 个人品行问题
D 精神病性问题
42. 
单选 该求助者的心理冲突是()。
A 双趋冲突
B 双避冲突
C 双重趋避冲突
D 趋避冲突
43. 
单选 本案例咨询过程中首先要解决的问题是()。
A 母子间的沟通问题
B 考虑是否先不出国
C 求助者的学习动机
D 先去上理科补习班
44. 
单选 求助者的不合理信念的特点主要是()。
A 以偏概全
B 糟糕至极
C 意志薄弱
D 崇洋媚外
45. 
多选 咨询过程中,可能对求助者有所启发的说法包括()。
A “己所不欲,勿施于人”
B “小不忍,则乱大谋”
C “韩信昔日曾胯下受辱”
D “临阵磨枪不快也光”
案例五:
    案例介绍:下午六点,心理咨询师正准备下班,来了一位年轻女士,要求咨询,咨询师告诉她,咨询是要预约的,请她改日再来,她说,那不行,今天无论多晚,都必须要为她咨询,口气坚定,不容商量,又说她担负重要的任务,时间很紧,还戏?地说,不就是晚吃会饭嘛,晚一会吃饭有利于身体健康,减减肥么。
心理咨询师观察到该女士二十多岁,衣着打扮正常,朴素,没化妆,表情令人难以捉摸。咨询师请她入座后问她需要哪方面的帮助,她没有回答,然后自言自语地说:这个地方五年前我来过,你可真有本事,中秋节会吃粽子,耽误时间了,地铁是动车出事故,你能把抑郁症治成精神分裂症,就这样,别啰嗦,开药吧。
以下是双方一段对话。
心理咨询师:你想开什么药?
    该女士:维思通。
心理咨询师:为什么要吃维思通?
    该女士:他们说这个对我有用。
心理咨询师:他们是谁啊?
    该女士:别装糊涂了,就是精神病院的那些所谓专家们。
心理咨询师:你找他们看过?
    该女士:还住过院呢。
心理咨询师:那因为什么不继续找他们?
    该女士:我就不是他们谈的那个病,我是心理问题,你不是心理专家吗?
46. 
多选 该女士的行为特点包括()。
A 强人所难
B 随心所欲
C 有病乱求医
D 语言夸张
47. 
单选 该女士出现的主要症状是()。
A 主客观不同意
B 破裂性思维
C 夸大语言
D 行为异常
48. 
单选 对于该女士说“这个地方五年前我来过”,咨询师恰当的做法是()。
A 要向她说明其所言不实
B 不与她争论
C 委婉地告诉他记忆有误
D 判断这句话有无症状学意义
49. 
单选 对该女士形成初步诊断前,首先需要排除的是()。
A 心境障碍
B 人格问题
C 精神病性问题
D 疑病症
50. 
单选 对该案例咨询师恰当的做法是()。
A 向她说明不属于自己工作范围
B 进行转诊
C 通知家长
D 委婉说明自己对她的问题无能为力
51. 
单选 交谈中,咨询师请助手为该女士倒杯水,趁机递给助手一个小条,上写:“注意,精分”,其用意是()。
A 考虑安全措施
B 尊重该女士
C 考虑保密例外
D 准备药品
52. 
单选 对该女士的收费问题,比较恰当的做法是()。
A 按章收费
B 优惠收费
C 向她说,虽然已经用了二十多分钟,按说应当收费,但考虑到你的情况不收费了。
D 向她说,因为不属于自己的工作范围,所以不收费。
53. 
单选 对该女士的判断,正确的是()。
A 有自知力
B 自知力不完整
C 无自知力
D 无自知之明
54. 
单选 对该女士,咨询师较为恰当的反思是()。
A 我早下一会班就好了
B 真倒霉,碰上这种事
C 实际工作中各种情况都会碰到,又增加了经验
D 已经下班了,当时就不该让她进来
55. 
多选 判断该女士是否有思维不连贯的依据包括()。
A 语词杂拌
B 意识状态
C 思维形式障碍
D 思维内容障碍
案例六:
    一般资料:求助者,男性,28岁,外企员工。
    案例介绍:求助者高大英俊,工作能力强,人际关系好,深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学,大学毕业时确立恋爱关系,两人相恋5年,感情融洽,已论及婚嫁,三个月前,求助者正准备为结婚购置婚房的时候,女友却突然提出分手,理由是觉得两个人不合适,求助者竭力挽回这段感情,但女友坚持分手,这让求助者在感情上受到很大打击。两个多月来,求助者想起结婚的事就郁郁寡欢,心情烦躁,最近食欲下降,经常失眠,工作时也无精打采,工作效率明显下降,有时还喝闷酒。时常向家人发脾气,说家人不能体会自己的心情,不够体谅自己,家人担心他一直这样消沉下去,劝说他来寻求帮助。
    心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是独生子,家庭条件优越,父母比较溺爱,个性好强。   
56. 
多选 该求助者的情绪症状包括()。
A 烦躁
B 强迫
C 易发脾气
D 情绪低落
57. 
多选 该求助者的躯体症状包括()。
A 食欲下降
B 失眠
C 焦虑
D 头痛
58. 
多选 该求助者社会功能受损的表现包括()。
A 与女友分手
B 工作效率下降
C 有时喝闷酒
D 家庭生活受影响
59. 
多选 对该求助者还需重点了解的资料包括()。
A 对女友分手的认识
B 以往恋爱情况
C 对女友分手的反应
D 自身经济状况
60. 
单选 对该求助者的初步诊断最可能是()。
A 一般心理问题
B 严重心理问题
C 躯体性疾病
D 精神病性问题
61. 
多选 在本案例中,较恰当的近期咨询目标包括()。
A 让女友回心转意
B 改善负性情绪
C 让家人体谅自己
D 提高工作效率
62. 
多选 以下说法正确的包括:咨询目标是()。
A 咨询师通过心理咨询的理论、方法,对求助者进行帮助,最终促使其实现的目标
B 求助者通过自我探索和自我改变努力去实现的目标
C 咨询师、求助者双方共同要实现的目标
D 咨询师、求助者双方共同商定的目标
63. 
多选 该求助者心理问题的特点包括()。
A 行为症状明显
B 负性情绪严重
C 社会功能受损
D 人格障碍明显
64. 
多选 评估该求助者临床症状的严重程度,可选用的心理测验包括()。
A SCL-90
B SDS
C SAS
D CRT
65. 
单选 在咨询过程中,该求助者曾拒绝进行自我探索,一再向心理咨询师说“您就直接告诉我该怎么办吧!”,这说明该求助者出现了()。
A 依赖
B 移情
C 多话
D 顺从
66. 
单选 在本案例中,心理咨询师帮助求助者调整求助动机,应该在心理咨询的()进行。
A 诊断阶段
B 咨询阶段
C 巩固阶段
D 提高阶段
67. 
多选 在本案例中,如果心理咨询师提问过多,可能带来的消极作用包括()。
A 造成求助者依赖
B 造成责任转移
C 影响必要的概括和说明
D 产生不准确信息
案例七:
    一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。
    案例介绍:半年前,求助者升入重点高中。两个月前,求助者因为感冒发烧,导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前,求助者在复习功课时,头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。这种想法让求助者非常紧张,竭力让自己集中精力学习,可越是这样越难以集中注意力,还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心,担心自己学习成绩会一直下降,将来考不上大学,没有光明的前途,甚至担心自己没有能力让父母安享晚年,这些担心让求助者紧张不安,很烦躁,只有不想学习的事情,心情才会好些。
    心理咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,追求完美。
68. 
单选 该求助者目前的心理状态主要是()。
A 恐惧
B 焦虑
C 抑郁
D 强迫
69. 
多选 该求助者与认知有关的症状包括()。
A 注意力不集中
B 烦躁不安
C 记忆力下降
D 情绪低落
70. 
单选 该求助者的病程是()。
A 一个月
B 两个月
C 三个月
D 半年
71. 
多选 引发该求助者心理问题的可能原因包括()。
A 父母要求严格
B 考试失利
C 烦躁不安
D 错误认知
72. 
单选 心理咨询师还需要重点了解该求助者的资料是()。
A 人格特征
B 病程长短
C 躯体症状
D 认知倾向
73. 
单选 对该求助者的初步诊断最可能的是()。
A 一般心理问题
B 严重心理问题
C 神经症性心理问题
D 精神病性问题
74. 
单选 该求助者不合理信念的特征是()。
A 绝对化要求
B 过分概括化
C 糟糕至极
D 追求完美
75. 
单选 该求助者面对的压力源是()。
A 生物性压力源
B 精神性压力源
C 社会性压力源
D 叠加性压力源
76. 
多选 对该求助者的隐私问题,心理咨询师恰当的做法包括()。
A 无需保密
B 绝对保密
C 酌情保密
D 考虑例外
77. 
多选 在本案例中,心理咨询师若采用放松训练,可采用的方法包括()。
A 呼吸放松法
B 肌肉放松法
C 想象放松法
D 满贯放松法
78. 
多选 对于心理咨询师来说,不适宜的求助者的类型包括()。
A 欠缺型
B 冲击型
C 忌讳型
D 冲突型
79. 
单选 进行咨询效果评估,应紧紧围绕的是()。
A 咨询次数
B 咨询目标
C 咨询方法
D 咨询效率
案例八:
   一般资料:李某,男性,20岁,大学生。
   案例介绍:两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学嫉妒,进而对他有意见,近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他,李某到班主任哪里反映情况,班主任经过调查证李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病。
    下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师:你怎么这道同学们对你有意见呢?
      李某:我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住,而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!
心理咨询师:你怎么知道他们在议论你呢?
      李某:我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生,也不知道怎地,我的想法他们都知道了,他们现在还想害我!
心理咨询师:你怎么知道他们想害你?
      李某:有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校,有人要害你!”。
心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?
      李某:我才不去呢,我又没病。
80. 
多选 李某的主要症状包括()。
A 意志增强
B 幻觉
C 妄想
D 情感倒错
81. 
单选 李某认为同宿舍同学回家住,就是对他有意见,提示其可能存在()。
A 嫉妒妄想
B 关系妄想
C 钟情妄想
D 被害妄想
82. 
单选 李某认为女同学喜欢自己,表明其可能存在()。
A 嫉妒妄想
B 关系妄想
C 钟情妄想
D 被害妄想
83. 
单选 李某说“也不知道怎地,我的想法他们都知道了”,表明其可能存在()。
A 思维奔逸
B 强制性思维
C 思维云集
D 思维被洞悉
84. 
多选 李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括()。
A 听到有人议论自己
B 认为女生喜欢自己
C 认为有人要害自己
D 拒绝去医院做检查
85. 
单选 李某目前的心理状态属于()。
A 心理健康
B 心理异常
C 心理正常
D 心理不健康
86. 
单选 对李某的初步诊断最可能是()。
A 一般心理问题
B 严重心理问题
C 神经症性心理问题
D 精神病性问题
87. 
多选 李某的特点包括()。
A 主动求治
B 被动求治
C 自知力完整
D 无自知力
88. 
多选 对李某的情况,心理咨询师能做的工作包括()。
A 摄入性会谈
B 选用心理测验
C 确定咨询目标
D 制定咨询方案
89. 
多选 心理咨询师与李某结束会谈后,不宜将初步诊断结果透露给李某()。
A 同学
B 家属
C 邻居
D 本人
90. 
多选 在咨询过程中,心理咨询师要对会谈内容进行区分和鉴别,包括()。
A 区分情绪与行为
B 区分情绪与态度
C 鉴别会谈内容的真伪
D 鉴别态度与行为
案例九:
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:
91. 
单选 在WAIS-RC中,分测验的量表分是()。
A T分数
B 标准九分
C 标准十分
D 标准二十分
92. 
多选 该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括()。
A 知识
B 词汇
C 数符
D 填图
93. 
单选 该求助者智力等级属于超常的是()。
A VIQ
B PIQ
C FIQ
D EIQ
案例十:
下面是某求助者的MMPI测验结果。
94. 
单选 Pt量表的原始分应当是()。
A 24
B 30
C 32
D 34
95. 
多选 关于该求助者的MMPI测查结果,错误的说法包括()。
A 测谎分数表明其结果可信
B 诈病量表结果表明其伪装疾病
C 疑问量表结果表明其逃避现实
D 校正量表结果表明其有所隐瞒
96. 
多选 从临床量表得分来看,可以判断该求助者主要表现为()。
A 抑郁、悲观
B 偏执、多疑
C 内向、胆小
D 幻觉、妄想
97. 
单选 求助者EPQ结果中E量表标准分数为35,属于()。
A 典型型
B 倾向型
C 中间型
D 混合型
98. 
单选 求助者SDS结果为标准分67,表明其出现()。
A 轻度焦虑
B 中度焦虑
C 中度抑郁
D 重度抑郁
99. 
多选 求助者SCL-90各因子得分为:躯体化3.4,强迫症状1.5,人际关系敏感3.8,抑郁4.2,焦虑2.5,敌对2.1,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他3.0,该求助者()。
A 可以列为筛查阳性
B 可初步诊断为抑郁症
C 有自卑、懊丧症状
D 饮食、睡眠状况尚可
100. 
多选 社会支持评定量表的统计指标包括()。
A 精神支持分
B 物质支持分
C 客观支持分
D 主观支持分
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷,1 一8 题,满分100 分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般情况:求助者,女性,30岁,大学文化,汉族,中学教师,已婚,经济状况良好。
    自述:2个多月来时常处于情绪郁闷烦躁状态,感到委屈,有时独自落泪,认为现实是冷酷无情的,对未来的婚姻生活悲观失望,认为夫妻感情已经走到了尽头,想到这些事就悔恨和痛苦。吃不下饭,睡眠也不好,时有恶梦,白天注意力不集中,记忆力下降,容易急躁,遇到小事也会对家人发脾气,虽然还能继续教学工作,在学生和同事面前觉得轻松了许多,但是,工作效率低,备课时经常出现小差错。不想与朋友谈论各自婚姻状况。多次想来咨询但又担心解决不了问题,在朋友的再三鼓励下,前来咨询。
心理咨询师观察了解的情况:求助者自幼身体健康,无严重疾病史或精神障碍史。从小性格较内向,父母都是中学教师,对其品行道德方面要求比较严格。求助者从小到大学习和生活一帆风顺,22岁时与大学同学恋爱结婚,丈夫毕业后考上公务员,婚后夫妻感情一直很融洽,26岁时生育一子,儿子上幼儿园,自己一直感觉很幸福,同学也都很羡慕。2个多月前她偶尔发现丈夫在网上与一年轻女子的聊天记录,并发现两人有过约会和一夜情,就感觉天要塌下来,非常气愤,与丈夫大吵了一场,吵闹中把丈夫上网使用的笔记本电脑都给砸了,虽然丈夫一直表示悔改,与对方分手,每天回家承担各种家务,但求助者就是不能原谅他。曾想到离婚,有时想报复丈夫,告诉丈夫领导,但顾虑重重,在这种矛盾冲突下,情绪低落,脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时,特别敏感、脆弱,后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作,但积极主动性较前降低。自己也想通过一些办法改变现状,如向朋友倾诉,寻求帮助,却难以解脱,故前来进行心理咨询。

    根据以上案例,回答以下问题:
101. 
请整理该求助者精神状态的相关资料。(20)
102. 
对该案例的初步诊断是什么?请说明理由。(30)
103. 
如果对该求助者使用理性情绪治疗,请简述该方法的操作过程。(25)
104. 
咨询中曾出现阻抗,请简述如何处理阻抗?(25)