1. 
人脑对感知过的客观事物的形象的反映是（ ）

2. 
人脑对已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（ ）

3. 
与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ）

4. 
下列心理现象中属于认识过程的是（ ）

5. 
顺利并有效率地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）

6. 
直接影响活动效率，使活动顺利进行的心理特征是（ ）

7. 
通过因素分析提出能力群因素说的是（  ）

8. 
与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（ ）

9. 
在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（  ）

10. 
提出智力的三元结构理论的心理学家是（ ）

11. 
离差智商的计算公式是（  ）

12. 
解释智力测验结果的参照指标是（ ）

13. 
个体智力的发展不是等速的，一般是（ ）

14. 
心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（ ）

15. 
安静、沉着、稳重、反映较慢、不灵活的气质类型是（  ）

16. 
感受性高、对刺激敏感、反映缓慢、体验深刻持久的气质类型是（  ）

17. 
认为力比多流动的方向决定人的气质为内向型和外向型的心理学家是 （ ）

18. 
高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（ ）

19. 
一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（ ）

20. 
个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（ ）

21. 
人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（ ）

22. 
个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（ ）

23. 
提出性格-职业匹配理论的心理学家是（ ）

24. 
在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（  ）

25. 
当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（ ）

26. 
激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（ ）

27. 
对活动过程的兴趣是（ ）

28. 
兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（ ）

29. 
力求认识、探究某种事物的心理倾向是（ ）

30. 
能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。

31. 
能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。

32. 
能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。

33. 
能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。

34. 
吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。

35. 
斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。

36. 
加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。 

37. 
智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。

38. 
心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。 

39. 
智力的各个侧面的发展都是同步的。

40. 
在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。

41. 
个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

42. 
个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。

43. 
需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。

44. 
自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。

45. 
交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。

46. 
根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。

47. 
气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。

48. 
神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。

49. 
性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。

50. 
个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。

51. 
 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。

52. 
性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。

53. 
霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。

54. 
性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。